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COMO LIDAR COM OS TRANSTORNOS ALIMENTARES

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Você sabe os que são transtornos alimentares?

Embora alguns diagnósticos psiquiátricos sejam conhecidos do público geral, existem muitos enganos e preconceitos quando se fala de saúde mental. Mais ainda, quando falamos dos transtornos alimentares, eles são erroneamente associados à moda e à vaidade, mas suas origens são muito mais complexas

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Os transtornos alimentares são doenças que provocam alterações no comportamento alimentar, dificuldades em lidar com o próprio corpo e graves complicações clínicas.

Alguns fatos descritos neste livro causam surpresa, por exemplo: a anorexia nervosa é a mais letal das doenças psiquiátricas, e os prejuízos causados por ela na qualidade de vida equivalem aos da esquizofrenia. Existem pacientes com bulimia nervosa que não vomitam. A compulsão alimentar é um comportamento que tem muitos aspectos em comum com as dependências químicas. Há pessoas com impulso incontrolável de comer giz ou carvão. Muitas crianças possuem o diagnóstico de transtorno alimentar restritivo evitativo e seus pais não fazem a menor ideia disso. 

Vigorexia, ortorexia, alcoorexia, diabulimia são comportamentos alimentares alterados descritos, ao longo dos capítulos, de forma objetiva e clara, por especialistas renomados em transtornos alimentares.

Este livro é direcionado a pacientes e seus familiares, educadores e estudantes das áreas de saúde que pretendem aprender o que são e como lidar com os transtornos alimentares.

Sumário

1. O que são transtornos alimentares?2. Quais são as causas dos transtornos alimentares?

3. Como é o tratamento dos transtornos alimentares?

4. Anorexia Nervosa

5. Bulimia Nervosa

6. Transtorno da compulsão alimentar

7. Transtornos alimentares e obesidade

8. Pica

9. Transtorno de ruminação

10. Transtorno alimentar restritivo evitativo

11. Síndrome alimentar noturna

12. Exercícios físicos transtornos alimentares

13. Imagem corporal e suas alterações

14. Outros comportamentos alimentares alterados

15. Relato de caso: O que eu gostaria que tivessem me dito

Organizadores

Eduardo Wagner Aratangy

Médico formado pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Psiquiatra formado pelo Instituto de Psiquiatria (IPq) do Hospital das Clínicas da FMUSP. Pós-graduado em Administração de Serviços de Saúde pela Fundação Getulio Vargas (EAESP/FGV). Médico supervisor do Programa de Transtornos Alimentares (Ambulim) e da Enfermaria de Comportamento Alimentar (ECAL) do IPq do HCFMUSP. Professor do Centro Brasileiro de Pós-graduações (CENBRAP). Coordenador da Liga Multidisciplinar de Transtornos Alimentares da FMUSP. Membro do Projeto Mentoria do IPq do HCFMUSP.

Helena Bonadia Buonfiglio

Médica formada pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Psiquiatra formada pelo Instituto de Psiquiatria (IPq do Hospital das Clínicas da FMUSP. Especialista em Psiquiatria da Infância e Adolescência pelo IPq do HCFMUSP. Médica colaboradora do Programa de Transtornos Alimentares (Ambulim) do IPq HCFMUSP. 

ISBN: 978-85-85439-58-3 

*191 páginas

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Com técnicas de enfrentamento simples e atividades que podem ser feitas no ambiente terapêutico ou em casa, o livro apresenta a psicoeducação do medo e ensina a realizar a dessensibilização sistemática com exposição gradual ao estímulo fóbico. A criança consegue visualizar seu desempenho por meio de uma escada com desafios propostos por ela mesma.

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Como escrever um laudo neuropsicológico? é uma pergunta frequentemente feita por profissionais e aprendizes na área da Neuropsicologia. Este livro é apresentado em formato de guia, com exemplos práticos para a escrita de laudos neuropsicológicos em diferentes contextos de atuação: escolar, hospitalar, de envelhecimento e forense. Além disso, as autoras descrevem orientações detalhadas sobre como tomar decisões clínicas, a formação do profissional, o uso da psicometria, análises qualitativas e técnicas para raciocínio e fechamento de casos na abordagem neuropsicológica.

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Muitas análises estatísticas usadas nas ciências humanas requerem a contribuição de dados intervalares; e a medição de Rasch centra se em proporcionar estas medições. A medição de Rasch concentra se, a priori, na construção e monitoração (controle de qualidade) de escalas. A obra tem o objetivo de explicar conceitos e modelos psicométricos complexos de forma didática, demonstrando uma mistura de conhecimento, dedicação e habilidade de comunicação.

 

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A Terapia Cognitivo-Comportamental tornou-se uma classe abrangente de terapias que mantém em sua premissa básica a ideia de que as cognições são determinantes do comportamento humano. Albert Ellis, o pioneiro da formalização desta modalidade de terapia, expôs publicamente, em 1958, suas reflexões sobre o nome de Terapia Racional (TR). Foi a primeira vez que um modelo de psicoterapia baseada na influência de processo cognitivos sobre emoções e comportamentos foi sugerido. Em 1962, entendendo que o fenômeno psicológico ia além do racional, acrescentou o termo emotiva, ficando, então, Terapia Racional-Emotiva (TER). 
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