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    COMO LIDAR COM PROBLEMAS DA MEMÓRIA E DOENÇAS DEGENERATIVAS

COMO LIDAR COM PROBLEMAS DA MEMÓRIA E DOENÇAS DEGENERATIVAS

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Este guia oferece orientações para auxiliar a reconhecer supostos déficits de memória, em pessoas que apresentam queixas nesta função. Ele ajuda a criar estratégias cognitivas para contornar ou minimizar os problemas de memória que podem ser decorrentes de diversas doenças, como acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, HIV positivo, encefalite, síndrome alcoólica, traumatismo cranioencefálico, epilepsia, tumor cerebral, envenenamento por monóxido de carbono, abuso de drogas, demência, e das alterações cognitivas que acompanham o envelhecimento natural (típico).

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Principais vantagens:
• Capítulos independentes, o que facilita a busca rápida por uma demanda específica;
• São abordadas as doenças neurodegenerativas, o estágio que as precede, bem como exames para diagnóstico, tratamento e demais dúvidas relacionadas a elas;
• Propõe estratégias para melhorar o desempenho da memória e atenção;
• No capítulo “9 – Cuidando de quem cuida”, há orientações de como avaliar o estresse do cuidador, bem como dicas para melhorar a qualidade de vida destes;
• Apresenta um Relato de Caso, auxiliando na compreensão do diagnóstico.

SUMÁRIO: 

1 - Memória: o que é, tipos, queixas, e neuroplasticidade

2 - Quando esquecer é patológico?

3 - Quando esquecer é decorrente do envelhecimento?

4 - Como diagnosticar problemas de memória?

5 - Demência por doença de Alzheimer: prevenção, diagnóstico e tratamento

6 - É possivél melhorar ou estabilizar problemas de memória?

7 - O que a pessoa com problema de memória pode aprender?

8 - Mudando a atitude do cuidador em relação a pessoa com problema de memória e de comportamento

9 - Cuidando de quem cuida

10 - Relato de caso

Autores: 

Gislaine Gil

Doutoranda em Ciências Médicas pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), mestre em Gerontologia Social pela Pontifíca Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), pós- graduada em Neuropsicologia pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas (IPq-HC-FMUSP).

Alexandre Leopold Busse

Doutor pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) e especialista em Geriatria e Gerontologia pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia. 

ISBN: 978-85-85439-92-7    

156 páginas.
588

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Supervisão em psicologia é uma atividade que não temos muito o costume de conceitualizar, uma vez que o termo é quase autoexplicativo e que, de uma forma ou de outra, todos sabem do que se trata. Apesar de todo profissional formado já ter passado pela experiência de ser supervisionado, existindo, portanto, um conhecimento vivencial e empírico, a realidade dentro do contexto profissional não é tão simples assim.

É possível encontrar diversos conceitos e modelos de supervisão em psicologia, sendo que a primeira e mais básica distinção entre eles é que a supervisão pode ser administrativa (também chamada de gerencial) ou profissional / clínica.
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Com técnicas de enfrentamento simples e atividades que podem ser feitas no ambiente terapêutico ou em casa, o livro apresenta a psicoeducação do medo e ensina a realizar a dessensibilização sistemática com exposição gradual ao estímulo fóbico. A criança consegue visualizar seu desempenho por meio de uma escada com desafios propostos por ela mesma.

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O número de técnicas existentes hoje no campo das psicoterapias é praticamente incontável. Como escreve seu organizador "Não importa quanta água você beba, jamais conseguirá beber um oceano inteiro"; por isso, a proposta desta obra é a de apresentar as principais técnicas utilizadas dentro de cada uma das abordagens psicoterápicas, conhecidas hoje como cognitivo-comportamentais e também contextuais, para que o terapeuta escolha a que esteja mais de acordo com a que utilizará com o seu paciente. Exemplos práticos de como tratar pacientes na vida real facilitam o entendimento de cada uma das técnicas de intervenção. Profissionais que estão iniciando terão um rico referencial e os experientes poderão aperfeiçoar a sua prática clínica.
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Os seres humanos partilham as mesmas características biológicas e, por isso saúde e doenças semelhantes, e diagnósticos e tratamentos semelhantes. Há, no entanto especificidades na manifestação de doenças em função do gênero, como o caso de algumas doenças oncológicas específicas do gênero ou de outras em que a incidência nas mulheres é diferente da dos homens.

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Nos últimos 10 anos, diversos livros de terapia e terapia cognitivo-comportamental têm sido produzidos ou traduzidos de outros idiomas para o português. Isto, sem dúvida, contribui significativamente para a divulgação dessa forma de terapia, uma das mais importantes e eficazes no mundo atual.Não obstante esse desenvolvimento.

 

 

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Segundo a Lei 13.185, sancionada em 6 de novembro de 2015, as escolas são obrigadas a adotarem medidas de prevenção e combate ao bullying, determinando que seja feita capacitação de docentes e equipes pedagógicas. Essas medidas visam implementar ações de prevenção e solução dos problemas, assim com orientar pais e familiares para identificar vítimas e agressores.


Considerando a demanda sobre esse assunto e o texto da lei, este livro, que desenvolve um conteúdo informativo e educativo, busca contemplar de forma lúdica as determinações da nova lei, fornecendo uma ferramenta significativa para as escolas, professores e pais na identificação e no combate ao bullying, orientando o público infantil sobre o tema.

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Como clínico, você sabe que relacionamentos significativos são essenciais para a felicidade e o bem-estar de seus clientes. Além disso, promover uma relação empática e compassiva pode ter um impacto profundo nos resultados do tratamento. Com suas raízes na ciência comportamental contextual de terceira onda, a psicoterapia analítica funcional (FAP) tem como foco o relacionamento terapêutico como principal veículo para a cura e a transformação do cliente.

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Descrição

A terapia cognitivo-comportamental positiva (TCC positiva) não se concentra no que há de errado com os clientes e em como consertar tais erros, mas sim no que vai bem na vida deles e em como construir o que há de melhor. O foco está na pessoa, não na doença; o bem-estar dos clientes é o centro das atenções. Nesta obra, Fredrike Bannink e Nicole Geschwind adicionam um olhar ainda mais técnico, agora acadêmico, sobre a TCC positiva, proporcionado por meio de um estudo experimental de metodologia qualitativa. As autoras trazem dois protocolos teórico-práticos (para aplicação individual e grupal), organizados em sessões, em que o leitor consegue observar o percurso de um tratamento em TCC positiva para clientes diagnosticados com depressão maior. 

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