COMO LIDAR COM PROBLEMAS DA MEMÓRIA E DOENÇAS DEGENERATIVAS

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Este guia oferece orientações para auxiliar a reconhecer supostos déficits de memória, em pessoas que apresentam queixas nesta função. Ele ajuda a criar estratégias cognitivas para contornar ou minimizar os problemas de memória que podem ser decorrentes de diversas doenças, como acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, HIV positivo, encefalite, síndrome alcoólica, traumatismo cranioencefálico, epilepsia, tumor cerebral, envenenamento por monóxido de carbono, abuso de drogas, demência, e das alterações cognitivas que acompanham o envelhecimento natural (típico).

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Principais vantagens:
• Capítulos independentes, o que facilita a busca rápida por uma demanda específica;
• São abordadas as doenças neurodegenerativas, o estágio que as precede, bem como exames para diagnóstico, tratamento e demais dúvidas relacionadas a elas;
• Propõe estratégias para melhorar o desempenho da memória e atenção;
• No capítulo “9 – Cuidando de quem cuida”, há orientações de como avaliar o estresse do cuidador, bem como dicas para melhorar a qualidade de vida destes;
• Apresenta um Relato de Caso, auxiliando na compreensão do diagnóstico.

SUMÁRIO: 

1 - Memória: o que é, tipos, queixas, e neuroplasticidade

2 - Quando esquecer é patológico?

3 - Quando esquecer é decorrente do envelhecimento?

4 - Como diagnosticar problemas de memória?

5 - Demência por doença de Alzheimer: prevenção, diagnóstico e tratamento

6 - É possivél melhorar ou estabilizar problemas de memória?

7 - O que a pessoa com problema de memória pode aprender?

8 - Mudando a atitude do cuidador em relação a pessoa com problema de memória e de comportamento

9 - Cuidando de quem cuida

10 - Relato de caso

Autores: 

Gislaine Gil

Doutoranda em Ciências Médicas pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), mestre em Gerontologia Social pela Pontifíca Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), pós- graduada em Neuropsicologia pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas (IPq-HC-FMUSP).

Alexandre Leopold Busse

Doutor pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) e especialista em Geriatria e Gerontologia pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia. 

ISBN: 978-85-85439-92-7    

156 páginas.
588

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A terapia cognitivo-comportamental positiva (TCC positiva) não se concentra no que há de errado com os clientes e em como consertar tais erros, mas sim no que vai bem na vida deles e em como construir o que há de melhor. O foco está na pessoa, não na doença; o bem-estar dos clientes é o centro das atenções. Nesta obra, Fredrike Bannink e Nicole Geschwind adicionam um olhar ainda mais técnico, agora acadêmico, sobre a TCC positiva, proporcionado por meio de um estudo experimental de metodologia qualitativa. As autoras trazem dois protocolos teórico-práticos (para aplicação individual e grupal), organizados em sessões, em que o leitor consegue observar o percurso de um tratamento em TCC positiva para clientes diagnosticados com depressão maior. 

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Uma das peculiaridades da formação do psicólogo é a necessidade de lidar com a diversidade de teorias e sistemas em psicologia. Essa pluralidade lança o desafio de reconhecer a irredutibilidade das diferentes formas de compreensão dos fenômenos psicológicos, bem como de buscar clareza sobre o desenvolvimento histórico e os compromissos filosóficos que sustentam essa diversidade. Esse esclarecimento pode ser alcançado por meio da pesquisa teórica, entendida como uma das principais maneiras de produção de conhecimento em história e filosofia da psicologia.

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Anita é uma adolescente de 12 anos, com dilemas comuns da sua faixa etária, e é surpreendida pelos pais com a notícia de que iriam mudar de cidade. A partir daí, Anita precisa lidar com muitas emoções, envolvendo aceitar a mudança, contar para seus amigos, enfrentar a nova escola, manejar a saudade e o medo de não ser aceita pelos novos pares.


Ao longo da narrativa, são apresentados os recursos, como o apoio fundamental de seus pais, atividade física e exercícios de respiração, que ela utilizou para o enfrentamento necessário, a fim de lidar com suas emoções.

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Tradução: Gilmara Ebers
Revisão técnica: Helder Kamei

 

Martin Seligman delineou o foco da psicologia positiva como o estudo das experiencias subjetivas, traços e instituições positivas, a partir desta visão, mostrou-se necessário criar uma nomenclatura consensual para classificar os traços positivos e servir como fundamento de pesquisas, diagnóstico e intervenções. Assim foi elaborada a classificação das virtudes e forças de caráter.

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O investimento em recursos didáticos que encorajem o ensino e a pesquisa em medidas de prevenção e de promoção da saúde mental é altamente recomendado. Com essa perspectiva, Prevenção e promoção em saúde mental: fundamentos, planejamento e estratégias de prevenção apresenta os aspectos conceituais e teóricos, as etapas no planejamento de programas, desde a avaliação de necessidades à adaptação cultural para novos contextos, as estratégias de intervenção que podem ser incorporadas em programas com fins de prevenção e promoção de saúde mental e as experiências realizadas em contextos diversos para pessoas desde o início ao término do curso da vida. 

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