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Este volume oferece uma visão geral do estado da arte sobre o TDAH na idade adulta. Além disso, são formuladas recomendações para diagnóstico e tratamento baseadas nas diretrizes para TDAH na idade adulta. Também é descrito o desenvolvimento de um conceito de psicoterapia voltado para sintomas específicos do transtorno em adultos e testes clínicos.
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Adaptação Brasileira
Mario R. Louzã
Graduação em Medicina pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1978). Graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (1994). Doutorado em Medicina pela Universitat Würzburg, Alemanha (1988). Atualmente é médico assistente do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Coordenador do Programa de Esquizofrenia (PROJESQ) e do Programa de Deficit de Atenção e Hiperatividade no Adulto (PRODATH) do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da FMUSP.
Os objetivos do programa são apresentados em detalhes, bem como os elementos da terapia e suas aplicações, além dos materiais de trabalho necessários para realizar o programa. Dessa forma, são apresentados os blocos de construção de uma psicoterapia específica para fenômenos e transtornos, que podem ser adaptados às necessidades e conhecimentos prévios dos participantes.
Sumário
1. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: uma visão geral
1.2 Frequência e curso da doença
1.3 Sintomas
1.4 Complicações e comorbidades (“O que mais)
1.5 Diretrizes diagnósticas
1.6 Investigações adicionais
1.6.1 Testes psicológicos
1.6.2 Questionários específicos
1.6.3 Diagnóstico de exclusão de doenças clínicas e neurológicas
1.7 Causas do TDAH (D. Ebert
1.7.1 Pressupostos básicos
1.7.2 A perda de arbitrariedade no TDAH
1.7.2.1 Neuroquímica
1.7.2.2 Neuroanatomia
1.7.2.3 Causas das características neurobiológicas do TDAH
1.8 Diagnóstico diferencial
1.9 Estudo de caso do TDAH na idade adulta com aplicação dos diversos sistemas de diagnóstico
1.9.1 Primeiro contato: descrição espontânea
1.9.2 Diagnóstico de acordo com os diferentes sistemas de diagnóstico no estudo de caso
1.9.2.1 Diagnóstico de acordo com a CID-10
1.9.2.2 Diagnóstico de acordo com o DSM-IV
1.9.2.3 Diagnóstico de acordo com os critérios de Wender-Utah de TDAH na idade adulta
2. Tratamento
2.1 Tratamento medicamentoso
2.2 Estado da pesquisa em psicoterapia
3. Desenvolvimento de psicoterapia para o TDAH na idade adulta
3.1 Objetivo
3.2 Desenvolvimento do conceito
3.2.1 As quatro necessidades humanas básicas e as particularidades de suas satisfações no TDAH
3.2.2 Mecanismos de mudança
3.3 Escolha do procedimento terapêutico
3.4 Terapia comportamental dialética segundo Marsha Linehan
3.4.1 Princípios da TCD
3.5 Estrutura do tratamento
3.5.1 Objetivo geral e fundamental da psicoterapia
3.5.2 Estrutura em módulos
3.5.3 Utilização dos módulos em grupos e individualmente
3.5.4 Minimização de efeitos adversos
3.5.5 Parentes
3.5.6 Quadro geral para a implementação do programa de grupo
3.5.6.1 Tamanho do grupo
3.5.6.2 Duração
3.5.6.3 Frequência
3.5.6.4 Condução
3.5.6.5 Grupo aberto ou fechado
3.5.6.6 Contrato de tratamento
.5.6.7 Lição de casa
3.5.6.8 Estrutura das sessões
3.5.6.9 Como lidar com comportamentos que põem em risco a terapia
3.5.6.10 Gravações de vídeo
3.5.6.11 O que mais pode ser importante
3.5.6.12 O uso de componentes do programa de grupo em terapia individual ou treinamento de adultos com TDAH
3.6 Resultados até o presente
3.6.1 Primeira utilização
3.6.2 Ensaio clínico controlado
3.7 Desenvolvimento futuro
4. Os blocos de construção da psicoterapia
4.1 Sessão 1: “Apresentação/contrato/esclarecimentos
4.1.1 Objetivos
4.1.2 Materiais
4.2 Sessão 2: “Neurobiologia” e “Mindfulness I”
4.2.1 Objetivos
4.2.1.1 Objetivos da sessão “Neurobiologia
4.2.1.2 Objetivos da sessão “Mindfulness
4.2.1.3 Meios materiais da sessão “Neurobiologia
4.2.1.4 Materiais da sessão “Mindfulness
4.3 Sessão 3: “Mindfulness II
4.3.1 Objetivos
4.4 Sessão 4: “Caos e controle”
4.4.1 Objetivos
4.4.2 Materiais
4.5 Sessões 5 e 6: “Comportamento problemático e análise comportamental”
4.5.1 Objetivos
4.5.2 Materiais
4.6 Sessão 7: “Regulação emocional”
4.6.1 Objetivos
4.6.2 Materiais
4.7 Sessão 8: “Depressão” e “Medicamentos para TDAH”
4.7.1 Objetivos
4.7.1.1 Objetivos da sessão “Depressão”
4.7.1.2 Objetivos da sessão “Medicação no TDAH”
4.7.2 Materiais da sessão “Depressão”
4.8 Sessão 9: “Controle de impulso e planejamento de ação”
4.8.1 Objetivos
4.8.2 Materiais
4.9 Sessão 10: “Estresse”
4.9.1 Objetivos
4.9.2 Materiais
4.10 Sessão 11: Dependências químicas e comportamentais (“Vícios”)
4.10.1 Objetivos
4.10.2 Materiais
4.11 Sessão 12: “Relacionamentos/autoestima”
4.11.1 Objetivos
4.11.2 Materiais
4.12 Sessão 13: “Retrospectiva/despedida/perspectivas”
4.12.1 Objetivos
4.12.2 Materiais
Critérios diagnósticos do TDAH
Critérios diagnósticos do TDAH conforme o DSM-5
Guia prático para familiares, professores e jovens com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
A falta de atenção e concentração, bem como comportamentos impulsivos e agitação física são características de crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
A EPF-TDAH é uma escala específica para o TDAH, que abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão
Por meio da história de Gabi e a Flor de Lótus, este livro mostra para as crianças a resiliência infantil, tão difícil nos dias de hoje. A resiliência é a capacidade que cada indivíduo tem/adquire para sair de um problema ou se transformar a partir dele.
SINOPSE
Neste livro, conheceremos um pouco da história de Beto, um garoto de 7 anos que tem aprendido a atribuir novos sentidos a algumas situações, a partir do que já assistiu nas histórias dos super-heróis. Beto é criado apenas por sua mãe e, ao observar alguns comportamentos dela, descobre que ela tem muitas características semelhantes às dos super-heróis.
SINOPSE
Organizado com a participação de profissionais de destaque na área no Brasil, este livro aborda aspectos teóricos e práticos da atuação do psicólogo em avaliação psicológica em diferentes contextos atuais e emergentes, como o contexto jurídico, cirurgia bariátrica e porte de arma. Além dos aspectos teóricos, todos os capítulos contam com um estudo de caso/ilustração prática referente à temática trabalhada no capítulo, baseado em uma experiência real dos autores.
Um guia de campo para praticantes.
Tradução: Gilmara Ebers
Revisão técnica: Helder Kamei
Martin Seligman delineou o foco da psicologia positiva como o estudo das experiencias subjetivas, traços e instituições positivas, a partir desta visão, mostrou-se necessário criar uma nomenclatura consensual para classificar os traços positivos e servir como fundamento de pesquisas, diagnóstico e intervenções. Assim foi elaborada a classificação das virtudes e forças de caráter.
SINOPSE
SINOPSE
A seletividade alimentar é um comportamento típico infantil, especialmente na primeira infância, caracterizado por birras, recusas e resistência ao consumo de determinados alimentos. Motivo frequente de procura por consultórios psicológicos e nutricionais, essa demanda é de extrema importância para o desenvolvimento das crianças. Por isso, mais do que orientar a condução desse momento delicado, trabalhar de modo lúdico potencializa os resultados e torna a criança protagonista de seu processo de mudança.
SINOPSE
Chega uma hora na vida que o bebê cresce e alguns recursos que antes o ajudavam, podem passar a ser um tipo de vilão, causando problemas no desenvolvimento físico e psíquico da criança, como o bico, por exemplo. Nessas horas, a criança precisa, com o auxílio das figuras mais importantes da sua vida (pais/responsáveis), dar tchau para alguns amigos que as acompanharam por tanto tempo.
SINOPSE
*320 páginas
*80 páginas
Autor do primeiro título da Coleção Neuropsicologia na Prática Clínica, o Neuromodulação autorregulatória: Princípios e prática, Óscar F. Gonçalves lança outra obra que aborda o cérebro, dessa vez com a temática da mente errante. Em 5 capítulos bem estruturados e uma conclusão a respeito do tema, o autor apresenta o processo de divagação mental e explica quais são as suas causas, os seus benefícios e a sua importância para a nossa cognição.
Essa obra visa trazer aspectos teóricos e práticos para instrumentalizar o profissional que lida com estes transtornos em seu dia a dia. Além da descrição, teorias e modelos explicativos, diagnósticos e indicações, os autores também oferecem materiais práticos para auxiliar o atendimento e o planejamento de intervenções.
