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Este volume oferece uma visão geral do estado da arte sobre o TDAH na idade adulta. Além disso, são formuladas recomendações para diagnóstico e tratamento baseadas nas diretrizes para TDAH na idade adulta. Também é descrito o desenvolvimento de um conceito de psicoterapia voltado para sintomas específicos do transtorno em adultos e testes clínicos.
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Adaptação Brasileira
Mario R. Louzã
Graduação em Medicina pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1978). Graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (1994). Doutorado em Medicina pela Universitat Würzburg, Alemanha (1988). Atualmente é médico assistente do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Coordenador do Programa de Esquizofrenia (PROJESQ) e do Programa de Deficit de Atenção e Hiperatividade no Adulto (PRODATH) do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da FMUSP.
Os objetivos do programa são apresentados em detalhes, bem como os elementos da terapia e suas aplicações, além dos materiais de trabalho necessários para realizar o programa. Dessa forma, são apresentados os blocos de construção de uma psicoterapia específica para fenômenos e transtornos, que podem ser adaptados às necessidades e conhecimentos prévios dos participantes.
Sumário
1. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: uma visão geral
1.2 Frequência e curso da doença
1.3 Sintomas
1.4 Complicações e comorbidades (“O que mais)
1.5 Diretrizes diagnósticas
1.6 Investigações adicionais
1.6.1 Testes psicológicos
1.6.2 Questionários específicos
1.6.3 Diagnóstico de exclusão de doenças clínicas e neurológicas
1.7 Causas do TDAH (D. Ebert
1.7.1 Pressupostos básicos
1.7.2 A perda de arbitrariedade no TDAH
1.7.2.1 Neuroquímica
1.7.2.2 Neuroanatomia
1.7.2.3 Causas das características neurobiológicas do TDAH
1.8 Diagnóstico diferencial
1.9 Estudo de caso do TDAH na idade adulta com aplicação dos diversos sistemas de diagnóstico
1.9.1 Primeiro contato: descrição espontânea
1.9.2 Diagnóstico de acordo com os diferentes sistemas de diagnóstico no estudo de caso
1.9.2.1 Diagnóstico de acordo com a CID-10
1.9.2.2 Diagnóstico de acordo com o DSM-IV
1.9.2.3 Diagnóstico de acordo com os critérios de Wender-Utah de TDAH na idade adulta
2. Tratamento
2.1 Tratamento medicamentoso
2.2 Estado da pesquisa em psicoterapia
3. Desenvolvimento de psicoterapia para o TDAH na idade adulta
3.1 Objetivo
3.2 Desenvolvimento do conceito
3.2.1 As quatro necessidades humanas básicas e as particularidades de suas satisfações no TDAH
3.2.2 Mecanismos de mudança
3.3 Escolha do procedimento terapêutico
3.4 Terapia comportamental dialética segundo Marsha Linehan
3.4.1 Princípios da TCD
3.5 Estrutura do tratamento
3.5.1 Objetivo geral e fundamental da psicoterapia
3.5.2 Estrutura em módulos
3.5.3 Utilização dos módulos em grupos e individualmente
3.5.4 Minimização de efeitos adversos
3.5.5 Parentes
3.5.6 Quadro geral para a implementação do programa de grupo
3.5.6.1 Tamanho do grupo
3.5.6.2 Duração
3.5.6.3 Frequência
3.5.6.4 Condução
3.5.6.5 Grupo aberto ou fechado
3.5.6.6 Contrato de tratamento
.5.6.7 Lição de casa
3.5.6.8 Estrutura das sessões
3.5.6.9 Como lidar com comportamentos que põem em risco a terapia
3.5.6.10 Gravações de vídeo
3.5.6.11 O que mais pode ser importante
3.5.6.12 O uso de componentes do programa de grupo em terapia individual ou treinamento de adultos com TDAH
3.6 Resultados até o presente
3.6.1 Primeira utilização
3.6.2 Ensaio clínico controlado
3.7 Desenvolvimento futuro
4. Os blocos de construção da psicoterapia
4.1 Sessão 1: “Apresentação/contrato/esclarecimentos
4.1.1 Objetivos
4.1.2 Materiais
4.2 Sessão 2: “Neurobiologia” e “Mindfulness I”
4.2.1 Objetivos
4.2.1.1 Objetivos da sessão “Neurobiologia
4.2.1.2 Objetivos da sessão “Mindfulness
4.2.1.3 Meios materiais da sessão “Neurobiologia
4.2.1.4 Materiais da sessão “Mindfulness
4.3 Sessão 3: “Mindfulness II
4.3.1 Objetivos
4.4 Sessão 4: “Caos e controle”
4.4.1 Objetivos
4.4.2 Materiais
4.5 Sessões 5 e 6: “Comportamento problemático e análise comportamental”
4.5.1 Objetivos
4.5.2 Materiais
4.6 Sessão 7: “Regulação emocional”
4.6.1 Objetivos
4.6.2 Materiais
4.7 Sessão 8: “Depressão” e “Medicamentos para TDAH”
4.7.1 Objetivos
4.7.1.1 Objetivos da sessão “Depressão”
4.7.1.2 Objetivos da sessão “Medicação no TDAH”
4.7.2 Materiais da sessão “Depressão”
4.8 Sessão 9: “Controle de impulso e planejamento de ação”
4.8.1 Objetivos
4.8.2 Materiais
4.9 Sessão 10: “Estresse”
4.9.1 Objetivos
4.9.2 Materiais
4.10 Sessão 11: Dependências químicas e comportamentais (“Vícios”)
4.10.1 Objetivos
4.10.2 Materiais
4.11 Sessão 12: “Relacionamentos/autoestima”
4.11.1 Objetivos
4.11.2 Materiais
4.12 Sessão 13: “Retrospectiva/despedida/perspectivas”
4.12.1 Objetivos
4.12.2 Materiais
Critérios diagnósticos do TDAH
Critérios diagnósticos do TDAH conforme o DSM-5
Guia prático para familiares, professores e jovens com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
A falta de atenção e concentração, bem como comportamentos impulsivos e agitação física são características de crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
A EPF-TDAH é uma escala específica para o TDAH, que abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão
SINOPSE
Essa obra visa trazer aspectos teóricos e práticos para instrumentalizar o profissional que lida com estes transtornos em seu dia a dia. Além da descrição, teorias e modelos explicativos, diagnósticos e indicações, os autores também oferecem materiais práticos para auxiliar o atendimento e o planejamento de intervenções.
SINOPSE
Terapia do esquema emocional oferece uma visão geral e concisa de como essa nova abordagem da terapia cognitiva-comportamental (TCC) ajuda as pessoas a lidarem com emoções difíceis. Escrito por um pesquisador com muitos anos de experiência clínica, apresenta um panorama útil, acessível e resumido.
Descreve 15 aspectos teóricos e 15 técnicas práticas da terapia do esquema emocional. Obra essencial para psiquiatras, psicólogos, psicoterapeutas e todos que desejam saber mais sobre o papel das emoções e da regulação emocional.
*88 páginas
Este livro objetiva psicoeducar crianças e adolescentes sobre a importância da autonomia e da prevenção do abuso, um tema difícil de ser abordado pelas famílias. De forma bem lúdica, mostra o desenvolvimento infantil e as descobertas do corpo. É um recurso auxiliar para familiares e para profissionais abordarem o tema que ainda é um tabu para muitos.
As diversas situações do dia a dia nos evocam emoções tanto agradáveis como desconfortáveis. Aprender sobre as emoções e fontes geradoras de estresse e saber manejá-las é importante para o nosso desenvolvimento, autoconhecimento e construção de relacionamentos.
Descrição
A terapia cognitivo-comportamental positiva (TCC positiva) não se concentra no que há de errado com os clientes e em como consertar tais erros, mas sim no que vai bem na vida deles e em como construir o que há de melhor. O foco está na pessoa, não na doença; o bem-estar dos clientes é o centro das atenções. Nesta obra, Fredrike Bannink e Nicole Geschwind adicionam um olhar ainda mais técnico, agora acadêmico, sobre a TCC positiva, proporcionado por meio de um estudo experimental de metodologia qualitativa. As autoras trazem dois protocolos teórico-práticos (para aplicação individual e grupal), organizados em sessões, em que o leitor consegue observar o percurso de um tratamento em TCC positiva para clientes diagnosticados com depressão maior.
Com o objetivo de auxiliar os profissionais na interpretação e na integração dos resultados da avaliação diagnóstica e do planejamento de intervenção, este livro apresenta uma visão geral do Bayley-III, descrevendo seu uso como instrumento para detectar atrasos no desenvolvimento de crianças e bebês, a partir de estudos de casos que ilustram comportamentos típicos e atípicos nas esferas cognitiva, da linguagem, motora, socioemocional e adaptativa.
Como escrever um laudo neuropsicológico? é uma pergunta frequentemente feita por profissionais e aprendizes na área da Neuropsicologia. Este livro é apresentado em formato de guia, com exemplos práticos para a escrita de laudos neuropsicológicos em diferentes contextos de atuação: escolar, hospitalar, de envelhecimento e forense. Além disso, as autoras descrevem orientações detalhadas sobre como tomar decisões clínicas, a formação do profissional, o uso da psicometria, análises qualitativas e técnicas para raciocínio e fechamento de casos na abordagem neuropsicológica.
Você já ouviu falar em transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH)? Certamente sim, nos últimos anos este transtorno tornou-se amplamente discutido, e eventualmente atribuído genericamente para denominar as “crianças hiperativas”, com muita energia, popularmente ditas “arteiras”. Essa percepção existe porque a desatenção, hiperatividade e impulsividade são características encontradas em toda a sociedade, porém, indivíduos diagnosticados possuem uma polarização destes sintomas.
SINOPSE
A perda repentina do seio materno pode provocar um trauma emocional na criança, já que a amamentação, além de ser uma fonte de nutrição, também é fonte de segurança e conforto. Quando o desmame gentil acontece, o processo contribui não somente para uma criança menos ansiosa, como também para uma mãe menos ansiosa e mais aberta aos novos estágios de vida dos filhos. Assim, este livro apresenta a história de Maitê e sua família, que, juntos, passam por essa fase de grandes mudanças de forma positiva, tranquila e assertiva.
SINOPSE
A obra Transtorno da Personalidade Borderline: Da Etiologia ao Tratamento, com 864 páginas, será uma referência no tratamento da TPB. O mais completo e atualizado livro sobre o transtorno borderline, esta edição tem tudo para ser parâmetro na área, visto que há poucos materiais com tanto conteúdo sobre o assunto.
SINOPSE
Os seres humanos partilham as mesmas características biológicas e, por isso saúde e doenças semelhantes, e diagnósticos e tratamentos semelhantes. Há, no entanto especificidades na manifestação de doenças em função do gênero, como o caso de algumas doenças oncológicas específicas do gênero ou de outras em que a incidência nas mulheres é diferente da dos homens.
SINOPSE
Algumas vezes, encontramos em nosso caminho uma grande barreira que parece nos impedir de alcançar nossos objetivos e tornar realidade nossos sonhos. Nesta história, as barreiras enfrentadas por Valentina são o medo e a vergonha. Neste livro, experimentamos como enfrentar os desafios da vida e nos aproximar do que é importante para nós.
